五六年级是孩子们在学习道路上遇到的第一个“飞跃”契机，是小学阶段的大展拳脚的冲刺时候，也是初中阶段思维习惯养成的预热阶段。针对五六年级语文学习的要求和特点，我们可以有规划、有步骤进行科学地复习和冲刺。 先兴趣后知识，在“娱乐”中感受语文。 五六年级的孩子正处在充满了求知欲的年纪，兴趣是最好的老师，引导孩子自己去发掘语文学习的乐趣所在，让孩子在“娱乐”中吸收语文知识，成绩的提高自然就事半功倍了。当然，从“兴趣”到“知识”这条路需要家长、老师的正确引导，将孩子的兴趣与语文学习的知识巧妙地联系起来。比如，在写作文的观察和选材上，孩子具有强烈的好奇心、求知欲，对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事，容易引起注意，并从中获得知识和情趣。此时可以为他们提供感兴趣的观察对象，再加以适时的引导让他们动脑、动情，把学生的观察与思维联系起来，产生丰富的情感体验。 先知识后技巧，完成从学习到考试的能力提升。 语文知识看似庞杂，实则有技巧可循。在学习的前期，同学们要把每一类知识进行系统的梳理和学习，将基础打牢固。然后逐渐对知识点进行分析和总结，找出其中的规律和技巧。例如：在记叙文阅读中，品味文章中所流露的情感是同学们遇到比较多的一类题。仔细总结不难发现，作者往往会寓情于景，因此同学们在回答此类题时注意剖析文中的环境描写，在运用我们在新东方课堂上的答题模板，便很容易把握作者在文中所流露的情感了。 先积累后拓展，让中学看见孩子的实力。 基础、阅读、作文三大板块的知识，无论是作为“小升初”阶段的必备知识，还是初中阶段的延伸学习，都是至关重要的。语文的知识点相对琐碎，分模块进行巩固与加强能提高学习效率。将语文知识点划分为基础（汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号）；阅读(写人、记事、写景、状物、寓言、童话、科普文、古诗文阅读)；口语交际；写作，几大模块来逐一攻破。对知识进行梳理的基础上，还要能做到有所拓展，例如在阅读和写作模块的学习上，除了《中小学语文教学大纲》上的必读书目外，也可读名家名作，一方面积累好词、好句、好的写作素材，一方面也学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧。让孩子们在“小升初”的笔试和面试中都能脱颖而出。 先应试后素养，实现从小学到中学的华丽转身。 对于五六年级的学生而言，“小升初”考试只是完成跨越的一个路标，“路漫漫其修远兮，武将上下而求索”。语文学习的最高目标便是素养的积淀，这也是中学乃至大学语文的追求导向。生活处处是语文，要把语文学习和生活融会贯通。和自然一起学习语文，学会大胆假设小心取证的思维方式；和音乐一起学语文，陶冶情感的同时滋养文艺气质；和绘画一起学语文，从用眼的观摩到用笔展现线条和文字的细腻…… 语文的学习是一个“厚积薄发”的神奇体验，如果说每一个语文学习和应试技巧都是一朵花的话，那么希望每一朵花经过孩子们自己的培育，都能在“小升初”中开出一整片的春天
五六年级是孩子们在学习道路上遇到的第一个“飞跃”契机，是小学阶段的大展拳脚的冲刺时候，也是初中阶段思维习惯养成的预热阶段。针对五六年级语文学习的要求和特点，我们可以有规划、有步骤进行科学地复习和冲刺。 先兴趣后知识，在“娱乐”中感受语文。 五六年级的孩子正处在充满了求知欲的年纪，兴趣是最好的老师，引导孩子自己去发掘语文学习的乐趣所在，让孩子在“娱乐”中吸收语文知识，成绩的提高自然就事半功倍了。当然，从“兴趣”到“知识”这条路需要家长、老师的正确引导，将孩子的兴趣与语文学习的知识巧妙地联系起来。比如，在写作文的观察和选材上，孩子具有强烈的好奇心、求知欲，对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事，容易引起注意，并从中获得知识和情趣。此时可以为他们提供感兴趣的观察对象，再加以适时的引导让他们动脑、动情，把学生的观察与思维联系起来，产生丰富的情感体验。 先知识后技巧，完成从学习到考试的能力提升。 语文知识看似庞杂，实则有技巧可循。在学习的前期，同学们要把每一类知识进行系统的梳理和学习，将基础打牢固。然后逐渐对知识点进行分析和总结，找出其中的规律和技巧。例如：在记叙文阅读中，品味文章中所流露的情感是同学们遇到比较多的一类题。仔细总结不难发现，作者往往会寓情于景，因此同学们在回答此类题时注意剖析文中的环境描写，在运用我们在新东方课堂上的答题模板，便很容易把握作者在文中所流露的情感了。 先积累后拓展，让中学看见孩子的实力。 基础、阅读、作文三大板块的知识，无论是作为“小升初”阶段的必备知识，还是初中阶段的延伸学习，都是至关重要的。语文的知识点相对琐碎，分模块进行巩固与加强能提高学习效率。将语文知识点划分为基础（汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号）；阅读(写人、记事、写景、状物、寓言、童话、科普文、古诗文阅读)；口语交际；写作，几大模块来逐一攻破。对知识进行梳理的基础上，还要能做到有所拓展，例如在阅读和写作模块的学习上，除了《中小学语文教学大纲》上的必读书目外，也可读名家名作，一方面积累好词、好句、好的写作素材，一方面也学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧。让孩子们在“小升初”的笔试和面试中都能脱颖而出。 先应试后素养，实现从小学到中学的华丽转身。 对于五六年级的学生而言，“小升初”考试只是完成跨越的一个路标，“路漫漫其修远兮，武将上下而求索”。语文学习的最高目标便是素养的积淀，这也是中学乃至大学语文的追求导向。生活处处是语文，要把语文学习和生活融会贯通。和自然一起学习语文，学会大胆假设小心取证的思维方式；和音乐一起学语文，陶冶情感的同时滋养文艺气质；和绘画一起学语文，从用眼的观摩到用笔展现线条和文字的细腻…… 语文的学习是一个“厚积薄发”的神奇体验，如果说每一个语文学习和应试技巧都是一朵花的话，那么希望每一朵花经过孩子们自己的培育，都能在“小升初”中开出一整片的春天