按高矮个，按学号，按学习成绩……不知从何时起，我市部分中小学的教室排座悄然发生了改变
早在开学之初，就有家长抱怨老师随意调换座位，孩子刚刚熟悉的一个同桌就被调开了，孩子不高兴，家长有疑惑。如今，学期过半，又有家长透露，孩子班上是按月考成绩排座位的，每次考试后，座位重新“洗牌”。家长们担心，这样排座位对孩子好吗？为啥排个座位这么复杂？
调查：排座依据五花八门
按高矮个，个别情况微调
贾女士的女儿婷婷在我市某小学读五年级。她反映，孩子班上的座位基本上是按照高矮个排的，横排不动，只是纵排每两周调换一次。婷婷上一年级的时候就坐在第三排，同桌也一直没有换。但是前不久，一个生病的女生返校回来后，班主任为了照顾她，把她安排到了婷婷所在竖排的第一个位置，婷婷和其他女生依次往后错了一个位置。贾女士说，这样一调，婷婷就换了一个新同桌。婷婷回家抱怨，这个同桌爱说话，还总是抄别人的作业，她很不喜欢。贾女士不想为这点事麻烦老师，只得劝女儿管好自己，别受同桌影响，可以借此锻炼一下自己的意志。
六年级学生家长张女士说她女儿的班上也是按高矮个排的，但是她猜测老师还兼顾了一下学习成绩。因为有时女儿会说谁和谁同桌，据她了解，感觉基本上是一个学习好的，一个学习不太好的。她觉得这种强弱搭配还是挺好的。
考试过后，座位重新“洗牌”
刘女士的女儿上初二，前几天刚刚公布了期中考试成绩，班上许多同学的座位也随之发生了变化。刘女士的女儿和同桌本来一起坐在第二排，这次同桌没考好，就被调到了倒数第二排。这个同桌不想到后排，就找到班主任询问为什么给她调座位，是不是按成绩排的座位。老师否认说，有两个排名40几名的不也在前两排吗。刘女士说，据她所知，前三排的大都是成绩排在前10名的学生。
排个座位像解一道数学题
“第一周在第一排第1个位，第二周在第三排第2个位，第三周在第五排第3个位……”说起儿子班上排座位的形式，初二学生家长吴女士像在做一道数学题。见记者听不太明白，她还画起了座位图。
吴女士说，儿子读小学时，班上的座位都是按高矮个排的，没想到升入中学后排座方式也“升级”了，“虽然有些复杂，但是相对比较公平，有个别个子太矮的同学，老师也会特意安排到前排或左或右的位置。”
学生：按成绩排有压力易伤自尊
初二学生李可心的班上虽然也是按成绩排名的，但是这其中有一个“比学赶帮”的机制，所以，她觉得还不错。原来，他们班的座位是这样排的：每次月考后，取前9名为小组长，然后把全班同学分成10个小组，4人一组，成绩排在最后的4名同学为一组。
李可心说，以前有一段时间，他们还实行过小组成员两两相对的排座方式，这样坐方便课堂小组讨论，现在虽然还是4人一组，但是却不那样坐了，改成统一面向黑板，需要讨论时坐在前排的两个人就回过头来。而且各小组之间还进行“小组争霸”的比赛活动，每个小组最初都是100分，违纪了扣分，表现好了加分。但是，也有同学表示，考得不好就坐在后面，感觉很有压力。
初中生小鱼也对“以成绩论座位”的做法表示怀疑。小鱼学习成绩一直不错，对座位没有太多的关注，同桌是谁也觉得无所谓，但是他最想坐的位置还是第一排中间的座位。听说有的班是按成绩排座位的，他觉得不好，“这样容易伤害到成绩差同学的自尊心。”
说起排座位，初二学生小威还是对六年级下半学期那次“自主选位”印象深刻。小威上五年级的时候，班主任就承诺到了六年级下半学期让他们自由选同桌、坐座位。结果，六年级下学期开学第一天，全班同学都站在教室门口不进去，只等班主任来到一声令下自己选座位。班主任来到后见此情形，说只给几分钟时间，赶紧坐好，“我们早就商量好了和谁同桌，不到一分钟就全部坐好了。”
自主选择，可以和自己最要好的同学坐在一起，同学们自然非常开心。但是也有不好的地方，那就是同学间太要好了，总有说不完的话。小威说，他选的同桌总是处在兴奋状态，课上也不闲着。班主任一气之下，把他俩给调开了。但是每每想起那段自主选座位的日子，小威说他还是很开心的。
家长：希望自家孩子往前排，希望老师关注到每一个学生
排好座位，不仅关系着一个班集体的稳定和良好班风的形成，也关系着学生身心健康的发展，家长们认为，这个看似班主任工作中的小问题，却不容忽视。
李女士在我市一所中学任教，儿子读初一，她表示，作为老师，希望学习好的同学排在前面；作为家长，也希望孩子坐在前排。她无奈地说：“现在每个班上都六七十人，通常一个老师要教两个以上的班，说实话，真有些顾不过来。再加上每个班上总有那么几个学生就是不学，说也不听，拿他们没办法。”这也许就是很多老师不得不把好学生往学排、差学生往后排的原因吧。但是家长们却很担忧，这岂不是放弃那些排在后面的学生了吗？
“我们不想给老师找麻烦，但是请老师公平公正地对待每一个学生。”贾女士觉得，有些老师的做法太偏激，学习好就往前排，有关系的孩子也往前排，这会给孩子幼小的心灵埋下什么样的种子。
贾女士非常理解目前班容量大，老师们不好管理的现状。所以遇到类似的问题，她总是积极引导女儿，以避免孩子对老师的不满情绪。前几天，老师给女儿调换座位，女儿非常不高兴，抱怨不公平，她就对女儿说：“都说一碗水要端平，我看端不平。你看，有什么好吃的你都要求和哥哥平分，但是哥哥都多大啦，和你这么一小个儿平分，他根本不够吃的，这公平吗？”贾女士告诫女儿要学会包容，学会承受。
家长积极配合，也希望老师为人师表，给孩子传递更多的正能量。贾女士说，家长能力有限，更多的教育引导工作还得由老师来做，“我们会全力配合老师，孩子们最听老师的话，希望老师们多费心，找到更稳妥的解决办法，别伤了孩子们的心。”
按高矮个，按学号，按学习成绩……不知从何时起，我市部分中小学的教室排座悄然发生了改变
早在开学之初，就有家长抱怨老师随意调换座位，孩子刚刚熟悉的一个同桌就被调开了，孩子不高兴，家长有疑惑。如今，学期过半，又有家长透露，孩子班上是按月考成绩排座位的，每次考试后，座位重新“洗牌”。家长们担心，这样排座位对孩子好吗？为啥排个座位这么复杂？
调查：排座依据五花八门
按高矮个，个别情况微调
贾女士的女儿婷婷在我市某小学读五年级。她反映，孩子班上的座位基本上是按照高矮个排的，横排不动，只是纵排每两周调换一次。婷婷上一年级的时候就坐在第三排，同桌也一直没有换。但是前不久，一个生病的女生返校回来后，班主任为了照顾她，把她安排到了婷婷所在竖排的第一个位置，婷婷和其他女生依次往后错了一个位置。贾女士说，这样一调，婷婷就换了一个新同桌。婷婷回家抱怨，这个同桌爱说话，还总是抄别人的作业，她很不喜欢。贾女士不想为这点事麻烦老师，只得劝女儿管好自己，别受同桌影响，可以借此锻炼一下自己的意志。
六年级学生家长张女士说她女儿的班上也是按高矮个排的，但是她猜测老师还兼顾了一下学习成绩。因为有时女儿会说谁和谁同桌，据她了解，感觉基本上是一个学习好的，一个学习不太好的。她觉得这种强弱搭配还是挺好的。
考试过后，座位重新“洗牌”
刘女士的女儿上初二，前几天刚刚公布了期中考试成绩，班上许多同学的座位也随之发生了变化。刘女士的女儿和同桌本来一起坐在第二排，这次同桌没考好，就被调到了倒数第二排。这个同桌不想到后排，就找到班主任询问为什么给她调座位，是不是按成绩排的座位。老师否认说，有两个排名40几名的不也在前两排吗。刘女士说，据她所知，前三排的大都是成绩排在前10名的学生。
排个座位像解一道数学题
“第一周在第一排第1个位，第二周在第三排第2个位，第三周在第五排第3个位……”说起儿子班上排座位的形式，初二学生家长吴女士像在做一道数学题。见记者听不太明白，她还画起了座位图。
吴女士说，儿子读小学时，班上的座位都是按高矮个排的，没想到升入中学后排座方式也“升级”了，“虽然有些复杂，但是相对比较公平，有个别个子太矮的同学，老师也会特意安排到前排或左或右的位置。”
学生：按成绩排有压力易伤自尊
初二学生李可心的班上虽然也是按成绩排名的，但是这其中有一个“比学赶帮”的机制，所以，她觉得还不错。原来，他们班的座位是这样排的：每次月考后，取前9名为小组长，然后把全班同学分成10个小组，4人一组，成绩排在最后的4名同学为一组。
李可心说，以前有一段时间，他们还实行过小组成员两两相对的排座方式，这样坐方便课堂小组讨论，现在虽然还是4人一组，但是却不那样坐了，改成统一面向黑板，需要讨论时坐在前排的两个人就回过头来。而且各小组之间还进行“小组争霸”的比赛活动，每个小组最初都是100分，违纪了扣分，表现好了加分。但是，也有同学表示，考得不好就坐在后面，感觉很有压力。
初中生小鱼也对“以成绩论座位”的做法表示怀疑。小鱼学习成绩一直不错，对座位没有太多的关注，同桌是谁也觉得无所谓，但是他最想坐的位置还是第一排中间的座位。听说有的班是按成绩排座位的，他觉得不好，“这样容易伤害到成绩差同学的自尊心。”
说起排座位，初二学生小威还是对六年级下半学期那次“自主选位”印象深刻。小威上五年级的时候，班主任就承诺到了六年级下半学期让他们自由选同桌、坐座位。结果，六年级下学期开学第一天，全班同学都站在教室门口不进去，只等班主任来到一声令下自己选座位。班主任来到后见此情形，说只给几分钟时间，赶紧坐好，“我们早就商量好了和谁同桌，不到一分钟就全部坐好了。”
自主选择，可以和自己最要好的同学坐在一起，同学们自然非常开心。但是也有不好的地方，那就是同学间太要好了，总有说不完的话。小威说，他选的同桌总是处在兴奋状态，课上也不闲着。班主任一气之下，把他俩给调开了。但是每每想起那段自主选座位的日子，小威说他还是很开心的。
家长：希望自家孩子往前排，希望老师关注到每一个学生
排好座位，不仅关系着一个班集体的稳定和良好班风的形成，也关系着学生身心健康的发展，家长们认为，这个看似班主任工作中的小问题，却不容忽视。
李女士在我市一所中学任教，儿子读初一，她表示，作为老师，希望学习好的同学排在前面；作为家长，也希望孩子坐在前排。她无奈地说：“现在每个班上都六七十人，通常一个老师要教两个以上的班，说实话，真有些顾不过来。再加上每个班上总有那么几个学生就是不学，说也不听，拿他们没办法。”这也许就是很多老师不得不把好学生往学排、差学生往后排的原因吧。但是家长们却很担忧，这岂不是放弃那些排在后面的学生了吗？
“我们不想给老师找麻烦，但是请老师公平公正地对待每一个学生。”贾女士觉得，有些老师的做法太偏激，学习好就往前排，有关系的孩子也往前排，这会给孩子幼小的心灵埋下什么样的种子。
贾女士非常理解目前班容量大，老师们不好管理的现状。所以遇到类似的问题，她总是积极引导女儿，以避免孩子对老师的不满情绪。前几天，老师给女儿调换座位，女儿非常不高兴，抱怨不公平，她就对女儿说：“都说一碗水要端平，我看端不平。你看，有什么好吃的你都要求和哥哥平分，但是哥哥都多大啦，和你这么一小个儿平分，他根本不够吃的，这公平吗？”贾女士告诫女儿要学会包容，学会承受。
家长积极配合，也希望老师为人师表，给孩子传递更多的正能量。贾女士说，家长能力有限，更多的教育引导工作还得由老师来做，“我们会全力配合老师，孩子们最听老师的话，希望老师们多费心，找到更稳妥的解决办法，别伤了孩子们的心。”